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91

与一般的教育方式相比，美育最显著的特点是

A、诉诸感性
B、化性起伪
C、理性直观
D、陶养性情

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“气之动物，物之感人，故摇荡性情，形诸舞咏。”这句话体现了审美主客体之间的

A、反映关系
B、模仿关系
C、感动关系
D、认识关系

审美感知的特点

在审美活动中，生成审美主体的基本存在状态是

A、惊异
B、超越
C、体验
D、澄明
E、坐忘

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