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  • 江西自考网> 试题题库列表页> 夏天下过雨后,幼儿来到户外准备进行户外活动,发现地上爬了几只蜗牛,就纷纷蹲下来看蜗牛。音乐声响起,幼儿小心翼翼地站在圆点上做操,互相说着,别踩到了蜗牛。做完操后,有幼儿提议要教教蜗牛,因为蜗牛爬在路上很危险,还有的幼儿说要捉几只蜗牛回去,在班里养蜗牛。王教师也表现出十分感兴趣的样子,和幼儿一起讨论接下来如何分头行动,有幼儿说在地上画出一个安全的圆圈,就像《西游记》里孙悟空给师傅画的那祥,把蜗牛先放到安全图里,再找个瓶子装蜗牛,拿到班里。讨论后王教师和幼儿一起行动,养蜗牛的行动开始了。之后的一段日子,王老师和幼儿一起围绕“蜗牛吃什么”“怎么睡觉”等问题一起查资料,分享资料,以蜗牛为主题的一系列教育活动在一日生活及正式教学中展开了。问题:结合学前儿童智育的实施原则分析王老师的教育行为。

    2016年4月学前教育原理

    卷面总分:100分     试卷年份:2016    是否有答案:    作答时间: 120分钟   

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    试题序号

    夏天下过雨后,幼儿来到户外准备进行户外活动,发现地上爬了几只蜗牛,就纷纷蹲下

    来看蜗牛。音乐声响起,幼儿小心翼翼地站在圆点上做操,互相说着,别踩到了蜗牛。做完

    操后,有幼儿提议要教教蜗牛,因为蜗牛爬在路上很危险,还有的幼儿说要捉几只蜗牛回

    去,在班里养蜗牛。王教师也表现出十分感兴趣的样子,和幼儿一起讨论接下来如何分头

    行动,有幼儿说在地上画出一个安全的圆圈,就像《西游记》里孙悟空给师傅画的那祥,把

    蜗牛先放到安全图里,再找个瓶子装蜗牛,拿到班里。讨论后王教师和幼儿一起行动,养蜗

    牛的行动开始了。之后的一段日子,王老师和幼儿一起围绕“蜗牛吃什么”“怎么睡觉”等

    问题一起查资料,分享资料,以蜗牛为主题的一系列教育活动在一日生活及正式教学中展

    开了。

    问题:结合学前儿童智育的实施原则分析王老师的教育行为。


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    18.“支架式教学”的理论基础是

    • A、A.结构主义理论

    • B、B.多元智能理论

    • C、C.最近发展区理论

    • D、D.社会学习理论

    25.列举5种学前教育学的研究方法。


    9.学前教育的根本目的是

    • A、A.促进儿童健康发展

    • B、B.促进社会和谐发展

    • C、C.促进科技快速发展

    • D、D.促进经济稳定发展

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